Die Unterrichtsorganisation unserer Grundschule orientiert sich an dem Ziel, zusammenhängende, kindgerechte und differenzierende Lernprozesse zu ermöglichen.
Unterrichtsorganisation wird bei uns dabei so gestaltet, dass:
die Kinder Orientierung und Verlässlichkeit erleben,
Lehrkräfte flexibel auf unterschiedliche Lernvoraussetzungen reagieren können,
offene Lernformen schrittweise aufgebaut werden.
Zentrales Strukturprinzip sind dabei der Wechsel zwischen lehrerzentrierten Inputphasen und Phasen des zunehmend selbst organisierten Lernens, welches ab Klasse 1 systematisch angebahnt wird.
Unsere Klassenräume fungieren dabei als dritter Pädagoge und sind so eingerichtet, dass sowohl Zusammenkünfte mit der ganzen Klasse, als auch konzentrierte Einzelarbeit oder Partner- und Gruppenarbeit möglich ist.